Une piste pour rendre notre pratique plus vivante : Réflexion sur l’accompagnement des élèves vers l’autonomie à partir des bases.

Qu’est-ce qu’un cours concrètement ? L’animateur/trice d’un cours propose différentes situations de pratiques aux élèves de façon à leur permettre de s’approprier, de vivre les principes de l’Aïkido. Ces situations de pratiques sont des situations d’apprentissages qui prennent la forme de techniques ou d’éducatifs. On peut classer ces situations d’apprentissages en …

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Programmes Kyus

Les programmes de kyu du livret fédéral du débutant sont des repères donnés à titre indicatif sur le niveau de complexité de chaque kyu : globalement, arrivé au 1er kyu on doit connaître le programme du 1er dan. Le livret n’est pas supposé être suivi à la lettre, il sert …

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Critères pour l’évaluation dan

Premièrement, quelques rappels : dès que l’on propose un enseignement, on propose une progression et donc une évaluation. C’est ce que nous faisons tous depuis le 1er Dan BF ou le 2ème Dan BE ; la décision de décerner les kyus puis de présenter les élèves au 1er Dan nous …

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Liaison centre à centre

Travail sur la liaison centre à centre : quelles mises en situation pour amener les élèves vers ce concept ? Par exemple, exercice de contacts croisés, dos de la main ou paume en contact et en pression en direction de l’axe et du centre du partenaire; tori mobilise uke en …

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